夢(mèng)似夜晚屹立在崎嶇道路上的一盞明燈，雖不能為人指明通往夢(mèng)之處的捷徑，但卻給予人光明與希望。大學(xué)是民族文化延續之地，是民族精魄培育之園，是有志之士向往的知識殿堂。自實(shí)行科舉制后，歷代中華兒女都有一大批莘莘學(xué)子追逐著(zhù)金榜題名、求知報國的夢(mèng)想。上個(gè)世紀七十年代國家恢復高考政策的出臺，召示著(zhù)知識與科學(xué)的春天已到來(lái)，成千上萬(wàn)的國人上大學(xué)求知的激情被迅速點(diǎn)燃，在那滿(mǎn)園春色的歲月里持續燃燒。高考大軍中，隔代同行、師生同路、夫妻攜手奔赴考場(chǎng)的畫(huà)面隨處可見(jiàn)。不少人今年考不上大學(xué)，來(lái)年再拼搏，這次考不上理想院校，下次再努力。被稱(chēng)為“高考狂人”、88歲的老人汪俠，共考16次才上了滿(mǎn)意的大學(xué)。通過(guò)高考上大學(xué)，是那個(gè)年代憧憬美好未來(lái)之人的最大夢(mèng)想，也是我的最大夢(mèng)想和遺憾。

 

 

我于上個(gè)世紀50年代末出生在一個(gè)小山村的農民家庭。農村醫療條件差，母親身體多病，導致生了10個(gè)孩子才活了我兄弟倆。父母望子成龍，再窮也要讓孩子讀書(shū)，母親不顧自己體弱需要營(yíng)養滋補，把趕集賣(mài)掉家禽及雞鴨鵝蛋的錢(qián)供我兄弟倆上學(xué)。瘦地栽松柏，家貧子讀書(shū)，我也沒(méi)有辜負父母的期望，從小學(xué)到初中畢業(yè)考試成績(jì)都是全班第一名。我上高中時(shí)正逢恢復初中考高中的第一年，據說(shuō)我考縣城重點(diǎn)高中的成績(jì)處在全縣前三名。在高中讀書(shū)時(shí)我每學(xué)期期末考試的成績(jì)也都名列全班前茅。

我高中畢業(yè)那年還未恢復高考，當時(shí)回鄉青年要轉為居民戶(hù)口只有參軍提干一條路。于是，我高中畢業(yè)后不久就當兵遠離家鄉，沒(méi)想到第二年就恢復了高考。聽(tīng)到同學(xué)們一個(gè)個(gè)考上大學(xué)的消息，既為他們感到高興，又為自己失去高考機會(huì )而遺憾。后來(lái)想想，參軍保家衛國是青年人應盡的責任，軍隊是個(gè)大熔爐，能在部隊經(jīng)受鍛煉也是機會(huì )難得，三年后復員回鄉考大學(xué)還來(lái)得及。因而，雖有遺憾但并沒(méi)有影響工作。最讓我感到遺憾的是第二年教育部制定了政策，允許部隊戰士參加地方高考，我不僅去應試還上了分數線(xiàn)，但不知是志愿填高了還是其他原因所致，我未被大學(xué)錄取。這是我離大學(xué)門(mén)檻最近的一次，明明有能力考上大學(xué)，卻未能如愿以?xún)?，心理真是難受之極，很長(cháng)時(shí)間情緒處于低落狀態(tài)?；蚴窍肷洗髮W(xué)的愿望太強烈，日有所思，夜有所夢(mèng)，連續兩個(gè)晚上做了與上大學(xué)相關(guān)的夢(mèng)。頭一晚上夢(mèng)見(jiàn)全村人敲鑼打鼓放鞭炮歡送我上大學(xué)的場(chǎng)面。第二天晚上夢(mèng)見(jiàn)自己在大學(xué)校園散步，看到三三兩兩的同學(xué)在花叢旁寫(xiě)生；看到男女生在樹(shù)底下交流學(xué)習心得；還看到球場(chǎng)上籃球愛(ài)好者奔跑投籃的身影。醒來(lái)時(shí)卻是南柯一夢(mèng)，更加惆悵，心想自己的大學(xué)夢(mèng)是難以實(shí)現了，只有在夢(mèng)里上大學(xué)了。

 

 

連隊指導員是個(gè)老牌高中生，在當時(shí)那個(gè)年代算得上是有文化、見(jiàn)識廣的才子。他得知我心情不好，就與我促膝談心，做起了耐心的思想工作。他說(shuō)：“你現在是革命軍人，要比普通百姓有更高遠的志向和更大的格局。北宋思想家、教育家、理學(xué)家張載在《橫渠語(yǔ)錄》中告誡世人要‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平’。于右任先生有句名言`計利當計天下利，求名當求萬(wàn)世名’。古代和近代人尚且有如此境界，你是一名共產(chǎn)黨員革命軍人理應要有更高的境界，要牢固樹(shù)立遠大的共產(chǎn)主義理想，心系國家民族和人民群眾。上大學(xué)只是求知的一個(gè)重要途徑，但不能當成是唯一的途徑，更不能作為最終的奮斗目標。上大學(xué)后成為名人、大家的人不少，但也有很多沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的人通過(guò)自學(xué)成為理論家、教育家、文學(xué)家和科學(xué)家。陳寅格是國學(xué)大師，精通英、法、德文和樊文，被稱(chēng)為‘教授中的教授’，只有高中文化；梁漱溟是中國最后一位大儒家、思想家、哲學(xué)家、教育家，中專(zhuān)畢業(yè)；魯迅是文學(xué)家、翻譯家，中專(zhuān)學(xué)歷；巴金是文學(xué)家、作家、翻譯家，中學(xué)畢業(yè)；齊白石是近現代中國繪畫(huà)大師，沒(méi)上過(guò)一天學(xué)；華羅庚是數學(xué)家、中國科學(xué)院院士、美國科學(xué)院外籍院士，初中畢業(yè)；還有企業(yè)家李嘉誠只有小學(xué)學(xué)歷，等等。這些人學(xué)歷不高，但志向高、報負大，勤奮好學(xué)，終究涅槃成為一代名家。高考恢復后，每年考上大學(xué)的人還是少數，第一年570多萬(wàn)人參加高考，卻只有27萬(wàn)人考上，在未考上大學(xué)的人中，很多人通過(guò)自學(xué)成才、努力拼搏成為各行各業(yè)的骨干。上大學(xué)、搞研究，長(cháng)期呆在學(xué)校和科研機關(guān)，培養的更多的是專(zhuān)業(yè)人才，但國家發(fā)展需要各種各樣的人才，只要自身好學(xué)上進(jìn)、勤奮努力，行行都可出狀元。特別是要想成為合格的黨政軍領(lǐng)導人才，更需要學(xué)好社會(huì )大學(xué)和生活大學(xué)的知識，在這兩所大學(xué)中經(jīng)受磨煉，從人民群眾中汲取政治營(yíng)養，培育高尚品德，增長(cháng)實(shí)際才干。我本人也考上了清華大學(xué)，因‘文革’開(kāi)始而未能入學(xué)，要說(shuō)遺憾我比你的遺憾大得多，但我努力把遺憾化為動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)完了大學(xué)課程，還讀了《道德經(jīng)》、《二十四史》、《論語(yǔ)》、《資治通鑒》以及古代文學(xué)四大名著(zhù)；反復學(xué)習馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作，學(xué)習現代心理學(xué)，學(xué)習古今中外軍事理論和軍隊政治學(xué)。這些知識積累對我履行好職責起到了重要的作用。你要把過(guò)去存在的上大學(xué)好找工作、名聲好聽(tīng)、光宗耀祖的觀(guān)念，轉變到上大學(xué)是為了學(xué)知識、更好地為黨和軍隊工作的認識上來(lái)，利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習、豐富知識存量，同時(shí)還要在軍隊這所大學(xué)校中奮力增長(cháng)才干。將來(lái)回到地方如有機會(huì )考大學(xué)就有更大的把握。指導員接著(zhù)說(shuō)：“《大戴禮記••保傅》中寫(xiě)道‘古者年八歲而就外舍，學(xué)小藝焉，履小節焉。束發(fā)而就大學(xué)，學(xué)大藝焉，履大節焉’。說(shuō)的是要學(xué)大藝、履大節必須就讀于大學(xué)。因而，如今的大學(xué)之名便是由此演化而來(lái)的。就其本質(zhì)而言，大學(xué)在古代是指能傳播和吸收高深領(lǐng)域知識的場(chǎng)所和團體。為培養人才，師里準備成立教導隊，專(zhuān)門(mén)選調一些優(yōu)秀戰士送去集中培訓，連隊決定送你到教導隊學(xué)習，希望你能珍惜機會(huì )，提升文化和技能層次，為迎接未來(lái)各種趕考奠定堅實(shí)基礎。聽(tīng)了指導員的話(huà)，我深受教育，激動(dòng)地說(shuō)道：“您給我上了一堂深刻生動(dòng)的黨課，幫我進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，教我如何做到變遺憾為動(dòng)力，刻苦學(xué)習，不斷進(jìn)取，努力實(shí)現一名黨員和革命軍人的崇高理想和遠大抱負”。聽(tīng)了我的話(huà)，指導員滿(mǎn)意地說(shuō)：“不管你將來(lái)是留在部隊還是回到地方工作，都希望你自強不息成為軍隊和地方的骨干，在通往遠大理想的道路上，實(shí)現一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想”。

 

 

三年服役期滿(mǎn)后，本想復員回鄉再次參加高考，沒(méi)有料到自己在部隊提了干、當了排長(cháng)，終究沒(méi)能圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。值得慶幸的是我在軍隊這所大學(xué)里遇到了指導員這位良師，他的教育引導，幫我提升了思想境界，拓寬了視野，使我端正了對待挫折的態(tài)度，從未能上大學(xué)的遺憾和苦惱中解脫出來(lái)，學(xué)會(huì )利用分散零碎的時(shí)間獲取系統全面的知識，促使我能在迎接軍隊大學(xué)、地方大學(xué)和生活大學(xué)的各種考試中交出較為滿(mǎn)意的答卷。

在軍隊這所大學(xué)里，我和戰友們一道出色的完成了上級交給的各項任務(wù)。在組織的關(guān)心下，我被送到軍校學(xué)習，不僅努力學(xué)好課本上的知識，各科都取得了優(yōu)良成績(jì)，還到黃帝陵、延安實(shí)地接受中華民族優(yōu)秀傳統文化和中國革命史的教育，從理論與實(shí)踐的結合上進(jìn)一步加深了對黃帝偉績(jì)和延安精神的理解，提高了理論水平和思想覺(jué)悟。同時(shí)著(zhù)力提高機關(guān)材料寫(xiě)作能力，回到部隊工作后，撰寫(xiě)了大量宣傳部隊工作的經(jīng)驗材料，受到上級的表?yè)P。經(jīng)過(guò)十多年部隊鍛煉，轉業(yè)時(shí)我拿到了成績(jì)優(yōu)良的第一張軍隊這所大學(xué)的畢業(yè)證。

在地方這所大學(xué)里，我先后在省市縣工作過(guò)，我拿著(zhù)軍隊大學(xué)的畢業(yè)證走進(jìn)了有著(zhù)取之不盡知識的地方大學(xué)。人民軍隊的特質(zhì)在我的血液中流淌，在不斷汲取各種知識的過(guò)程中，努力增強政治鑒別力，在大是大非面前保持政治上的清醒，保證了政治上不偏航；始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，深入基層，深入群眾，察民精、解民憂(yōu)，激發(fā)群眾的智慧和干勁，共同創(chuàng )造美好幸福的生活，保證了在與人民群眾情感上不偏航；努力以高度的責任感開(kāi)展工作，與同事一起創(chuàng )建了黨建工作各項運作機制以及農村工作機制，促進(jìn)了黨建工作和農村工作的發(fā)展，保證了工作上的不偏航。如今我已退休，以良好的工作成績(jì)拿到了地方這所大學(xué)的第二張畢業(yè)證。

在生活這所大學(xué)里，自覺(jué)抵制各種不良誘惑，守住法紀、道德、為人底線(xiàn)，與社會(huì )各階層的人打成一片，以人民群眾為老師，在經(jīng)受紛繁復雜社會(huì )生活的歷練過(guò)程中，冷靜觀(guān)察生活，細心體驗生活，獲取寶貴生活知識，吸收各種健康營(yíng)養，善養高尚情趣，參悟人生真諦，追求真善美的珍貴人性。擁有較深的人生感悟后，堅持文學(xué)創(chuàng )作，在報刊雜志上發(fā)表了數十篇文學(xué)作品，著(zhù)力宣揚善良、奉獻、大愛(ài)的高尚品格和精神。生活永恒，生命不息，創(chuàng )作不止，我堅持在生活大學(xué)中做好功課交好作業(yè)，力爭以?xún)?yōu)異的成績(jì)拿到生活這所大學(xué)的第三張畢業(yè)證。

人生不能假設，我常想倘若真考上大學(xué)后，我的人生道路會(huì )是怎樣？或許更加精彩，或許不如現在，但畢竟沒(méi)有如果。好在黨和軍隊的教育使我敢于直面挫折的挑戰，把遺憾變成動(dòng)力，雖然失去了通過(guò)高考上大中專(zhuān)院校的機會(huì )，但卻拿到了屬于我人生經(jīng)歷的畢業(yè)證，過(guò)去的遺憾反而變成了寶貴的人生財富。

人才的成長(cháng)應是德智體的全面發(fā)展，一個(gè)人要想成為對國家有用的大才，就必須全面學(xué)習全面鍛煉。如果能從頭來(lái)，我的大學(xué)夢(mèng)將更加高遠，以院校為人生道路上的加油站，努力提升思想理論境界，善養高尚品德，獲取人類(lèi)最頂級最前沿的知識；我的大學(xué)夢(mèng)將更加完整，努力以?xún)?yōu)異的成績(jì)拿到院校以及各行各業(yè)、社會(huì )生活等更多所大學(xué)的畢業(yè)證；我的大學(xué)夢(mèng)將更加富有挑戰，在力所能及的情況下，努力掌握適合自身發(fā)展的領(lǐng)域和學(xué)科最先進(jìn)的知識，攻克最尖端的專(zhuān)業(yè)和最難的項目，以此來(lái)增加畢業(yè)證的含金量。