范贇　張麗華

 

南平市建陽(yáng)區水東幼兒園于2014年9月建成開(kāi)園，是建陽(yáng)區政府為適應城鎮化進(jìn)程，尤其是南平市行政中心遷往建陽(yáng)后人口急劇增長(cháng)而新設立的。幼兒園坐落于東湖小區旁，占地面積4260平方，建筑面積3330平方，共設小、中、大共9個(gè)教學(xué)班，是一所環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、辦園條件優(yōu)越的人文化、現代化、高品質(zhì)幼兒園。

 

 

 

建園來(lái)，水東幼兒園始終堅持以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，秉持“樂(lè )心養德，涵養現代中國人”的辦園宗旨和“讓愛(ài)多一點(diǎn)”的辦園理念，堅持走文化強園、品牌立園、特色揚園之路，確立了“促幼兒全面發(fā)展”的核心價(jià)值觀(guān)。立足“兒童發(fā)展為本位”的課程觀(guān)，從兒童的興趣出發(fā)，基于兒童的生活，遵循兒童的認知特點(diǎn)與發(fā)展水平，開(kāi)展適宜、有趣、有效的真活動(dòng)，潛移默化的涵養兒童樂(lè )玩、樂(lè )思、樂(lè )學(xué)的良好品質(zhì)。以“樂(lè )童心、回本真”的課程理念，整體、多元的視角看待文化、課程、環(huán)境與兒童的發(fā)展關(guān)系，使地域文化、園本特色、環(huán)境之間有效融合于幼兒游戲、生活、學(xué)習活動(dòng)中，著(zhù)力實(shí)現環(huán)境“樂(lè )彼之園”、課程“樂(lè )之身心”、孩子“樂(lè )且有儀”的辦園愿景，讓“三樂(lè )”教育回歸兒童、回歸自然、回歸本真。

 

 

 

在幼兒園“讓愛(ài)多一點(diǎn)”的理念浸潤下，愛(ài)，成為水東幼兒園的教育底色。從環(huán)境到課程，從生活到學(xué)習，教師用專(zhuān)業(yè)有教育的愛(ài)，呵護每一個(gè)生命成長(cháng)。

 

 

 

 

 

幼兒園在戶(hù)內外空間的建設、生活環(huán)境的創(chuàng )設、游戲材料的豐富等都以幼兒需要和興趣為導向，以幼兒發(fā)展為根本。在這個(gè)“樂(lè )園”里，師幼一起探索著(zhù)身心快樂(lè )的要義，幼兒學(xué)會(huì )快樂(lè )生活、樂(lè )享游戲、樂(lè )于學(xué)習，獲得寶貴的成長(cháng)經(jīng)歷。而教師們愿意做“樂(lè )園”里的耕耘者，用心陪伴和用愛(ài)守護的支持者。順應兒童興趣需求，創(chuàng )設了探究的游戲環(huán)境，幼兒可以從室內玩到戶(hù)外，從地面玩到平頂；戶(hù)外有各類(lèi)果樹(shù)、茶樹(shù)、花卉、蔬菜；有山坡隧道、戰壕堡壘、沙水管道、小橋坡道，這樣巧奪天工的天然設計，讓幼兒感覺(jué)到自然天成和身臨其境的情境教育；順應發(fā)展需求，創(chuàng )設可學(xué)習的游戲環(huán)境，有娃娃家、種植區、探究區、藝術(shù)區等，孩子們在草地里搭帳篷，石頭當鍋樹(shù)葉抵菜、拿著(zhù)顯微鏡觀(guān)察茶葉的葉脈，在水池里用不同工具打撈泥鰍，在涂鴉墻上盡情潑墨，孩子們在原汁原味、不事雕飾的游戲中，盡顯野趣；順應個(gè)性化需求，創(chuàng )設可嘗試的游戲環(huán)境，建盞館里有孩子、家長(cháng)和老師三方協(xié)力制作的非遺“建盞”，木工坊里，有孩子們稚嫩的小手制作了各具特色的木工作品，在操作中啟發(fā)心智、收獲有益經(jīng)驗。

 

 

 

水東幼兒園的探索實(shí)踐，順應了幼兒樂(lè )游戲的天性。孩子們在“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重環(huán)境中健康地成長(cháng)，內心豐盈，散發(fā)著(zhù)自己的溫暖與光芒。

當前，我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展正站在新的歷史起點(diǎn)上，國家高度重視學(xué)前教育，積極推進(jìn)學(xué)前教育建設。學(xué)前教育已經(jīng)進(jìn)入了注重內涵建設、著(zhù)力提高質(zhì)量的新階段。為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，水東幼兒園將“儀”融入到教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“三有”體系支撐，讓幼兒園成為孩子身心健康快樂(lè )的樂(lè )園。

 

 

 

一是有專(zhuān)業(yè)而優(yōu)質(zhì)的教師團隊。水東幼兒園關(guān)注教師思想提升，注重科研教研，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭臺助力，并融合學(xué)習型組織的建立、課題研究和園本教研，扎實(shí)推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成一批專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教師團隊，去教育幼兒的成長(cháng)。

二是有科學(xué)而豐富的課程資源。水東幼兒園關(guān)注幼兒園園本課程建設，形成為“樂(lè )心”課程框架，利用豐富的課程浸潤著(zhù)幼兒的成長(cháng)。

 

 

三是有優(yōu)秀傳統文化的融入。水東幼兒園立足本土文化，關(guān)注文化浸潤，為文化育人添活力。幼兒園開(kāi)展了朱子文化進(jìn)校園、建盞主題游戲、茶文化課程、紅色文化節等豐富的文化主題，這些“文化符號”顯得生動(dòng)而富有感染力，讓孩子們在體驗中認識家鄉文化，增強孩子們的文化自信。

水東幼兒園堅持以?xún)和癁楸咀鳛橐磺薪逃龑?shí)踐的根本。順應兒童的天性和愛(ài)好，倡導和孩子一起做課程，賦予幼兒參與和決策的權利，讓兒童樂(lè )在參與，樂(lè )于探究、喜于創(chuàng )新中，不斷收獲新的經(jīng)驗。幼兒園在頂層設計上，注重因地制宜，因生而異，充分發(fā)揮教師在課程建設中的主體作用，課程以“樂(lè )童心、回本真”理念為指導，通過(guò)“樂(lè )生活、樂(lè )游戲、樂(lè )運動(dòng)、樂(lè )學(xué)習”四大板塊為載體，建立了含目標、內容、實(shí)施途徑與多維評價(jià)為一體的“樂(lè )心”課程框架體系。通過(guò)個(gè)性化方案，從幼兒的興趣、年齡和個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗和家庭出發(fā)，和幼兒一起創(chuàng )生適宜幼兒的課程方案，讓每一個(gè)幼兒都按自己的節奏向前走，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞和諧全面發(fā)展。

 

 

水東幼兒園結合本園的環(huán)境、物質(zhì)、人文等有關(guān)資源，將生活、游戲、運動(dòng)、學(xué)習四大類(lèi)型活動(dòng)作為課程實(shí)施路徑的來(lái)源與依據，從而形成九大“樂(lè )心”實(shí)施途徑，即樂(lè )心生活、樂(lè )心游戲、樂(lè )心運動(dòng)、樂(lè )心學(xué)習、樂(lè )心社團、樂(lè )心種植、樂(lè )心助教、樂(lè )心萌娃愛(ài)祖國、樂(lè )心民俗文化活動(dòng)。在九大“樂(lè )心”活動(dòng)中，重點(diǎn)“以游戲為基本活動(dòng)”，旨在尊重與支持幼兒自主游戲，肯定幼兒思維與行動(dòng)在游戲材料收集、環(huán)境創(chuàng )設、評價(jià)、成果展示等方面的主動(dòng)參與，并對幼兒的游戲進(jìn)行不同程度的引導和支持，使之變成系統、有序的系列游戲課程，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、深度學(xué)習。豐富多彩的樂(lè )心教育課程激發(fā)了孩子們的興趣，拓寬了孩子們的眼界，讓教育自然而然的發(fā)生。

 

 

十年來(lái)，水東幼兒園跟隨教育改革的步伐，各項工作取得優(yōu)異的成績(jì)，得到社會(huì )的關(guān)注和認可。幼兒園是全國“家校共育”示范學(xué)校、首都師范大學(xué)國培項目實(shí)踐基地、福建省第二批省級“平安校園”、“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”省級示范單位、福建省南平市農業(yè)學(xué)校學(xué)前教育實(shí)踐教學(xué)基地、南平市示范性幼兒園，先后被平為建陽(yáng)區文明單位、區巾幗英雄文明崗、區德育先進(jìn)校、區教育宣傳信息工作“先進(jìn)單位”、區衛生保健工作“先進(jìn)單位”等。承擔多項國家級、省級、市區級課題，取得良好的成果。傾聽(tīng)每一個(gè)想法、尊重每一個(gè)表達、鼓勵每一個(gè)行動(dòng)、肯定每一份善意……我們正與孩子們同美好、共生長(cháng)。水東幼兒園教師懷木鐸之心、素履之往，愿日月星辰之光輝讓教育帶著(zhù)溫度落地，期許每個(gè)孩子在水幼這片樂(lè )土上成為最好的自己！